cinco lecciones de la india

alero · OVNI KING Registrado: 27 Ene 2006 Mensajes: 1288

"Nueva Delhi, India. Durante mi visita de dos semanas a la India, le hice a varios altos funcionarios la misma pregunta: ¿Qué hace la India para crecer casi dos veces más rápidamente que América Latina y estar reduciendo la pobreza mucho más que estos países? Muchas naciones latinoamericanos harían bien en seguir algunos ejemplos de la India.

Las respuestas que recibí fueron sorprendentemente francas y acertadas.

Antes de entrar en detalles, recordemos que la economía de la India ha estado prosperando a un ritmo constante durante los últimos 15 años, alcanzando tasas de crecimiento anual del 8 por ciento en los últimos dos.

En comparación, América Latina ha crecido alrededor del 4.5 por ciento en los últimos dos años.

También dejemos en claro que en India hay cosas que pocos querríamos emular en América Latina, como el sistema de castas, que aunque prohibido por las leyes sigue vigente, su costumbre generalizada de realizar “matrimonios arreglados” por los padres, o los reportes de 10 millones de abortos de mujeres en las últimas dos décadas por parte de padres que sólo quieren tener hijos varones.

Sin embargo, hay varias lecciones que América Latina podría extraer del rápido desarrollo de la India, que ha ayudado al país a cuadruplicar su clase media y a sacar de la pobreza a más de 100 millones de personas en las últimas dos décadas.

Primera lección: La continuidad rinde frutos.

A diferencia de muchos países latinoamericanos que cambian sus políticas económicas con cada nuevo gobierno, India ha mantenido el rumbo de sus reformas económicas.

Desde 1991, esta nación ha abierto la mayoría de los sectores de su economía, incluyendo aerolíneas, ferrocarriles y compañías telefónicas, al sector privado, sin generar grandes resistencias.

Aunque la India es una democracia ruidosa, hay un consenso general de que la estabilidad genera inversión y que no hay crecimiento sin inversión. Hasta los comunistas de India se han vuelto promotores de las inversiones.

Este mes, el gobierno comunista del estado de Bengala Occidental acaparó los titulares al otorgarle tierras rurales a la multinacional Tata Motors para que construya una planta automotriz, pese a las violentas protestas por parte de agricultores y campesinos locales.

Segunda lección: Hay más de una manera de privatizar.

A diferencia de lo que ocurrió en varios países latinoamericanos, que vendieron grandes monopolios estatales a inversionistas privados, la India le ha permitido sobrevivir a varias empresas estatales, pero obligándolas a competir con nuevas firmas privadas. Eso ayudó a reducir la oposición social a las privatizaciones.

“Hace 10 años, las telecomunicaciones eran un monopolio del Estado”, me comentó Montek Singh Ahluwalia, ministro de Planificación de India.

“No privatizamos todo el sistema de telecomunicaciones estatal, como lo hizo Brasil, sino que abrimos el sector a empresas privadas y les permitimos participar, cosa que antes no podían hacer”.
Tercera lección: El gradualismo rinde frutos.

A diferencia de lo que hicieron muchos países latinoamericanos, que privatizaron las empresas estatales de la noche a la mañana, India abrió su economía gradualmente, en el transcurso de los últimos 15 años.

Cuarta lección: Invertir en la educación da resultados. Gran parte del actual crecimiento económico de la India se debe a la próspera industria informática del país, que genera ingresos de $ 23 mil millones al año.

Las compañías multinacionales más grandes del mundo han establecido sus centros de software en Bangalore y Hyderabad.

Acuden ahí para aprovechar la producción de más de 300 mil ingenieros al año en la India, que ofrecen sus servicios por sueldos mucho más bajos que en los países industrializados.

Tomando como punto de partida el legado educativo del imperio británico, la India recién independizada creó, en 1951, el Instituto Tecnológico de la India, una universidad estatal con estándares de admisión más estrictos que los de Harvard, tiene 130 candidatos para cada puesto de alumno, contra 10 candidatos por alumno en Harvard.

Quinta lección: La meritocracia tiene sus méritos.

Mientras que la educación en la India es en gran parte gratuita, el país estableció un sistema escolar meritocrático, en el cual los estudiantes tienen que aprobar rigurosos exámenes de ingreso y egreso de la escuela secundaria, cuyas calificaciones ayudan a determinar a qué universidad pueden asistir.

La competencia empieza en el jardín de infantes, tanto que la Suprema Corte tuvo que intervenir recientemente a fin de poner un alto a los exámenes del jardín de infantes para los niños y las entrevistas a los padres.

La Corte dictaminó que los exámenes de admisión al jardín de infantes provocaban demasiado estrés en los niños a una edad demasiado temprana."
_________________
una verdad a medias es una mentira completa.....

alero · OVNI KING Registrado: 27 Ene 2006 Mensajes: 1288

que paso camaradas? nada que comentar? me parece tipico que cuando se presenta algo de substancia los izquierdistas se quedan mudos Mr. Green

_________________
una verdad a medias es una mentira completa.....

hugobriel · Publicado: Vie Feb 02, 2007 3:56 pm **Asunto**:

Muy interesante, en mi pais, las cosas no tienen continuidad, sino que se manejan segun el politico de turno, no hay programas serios a largo plazo, por que saben que los frutos de ello, se veran en otro gobierno, que probablemente no sea el de ellos.

Lo de el comunismo, es cierto, aqui el izquierdismo, perdio toda objetividad en los ideales reales de esta tendencia, y no hacen sino criticar por criticar, sin aportar algo constructivo, ahora que tuvo la oportunidad de asumir la alcaldia un izquierdista, al principio tuvo muchos problemas, por tratar de llevar a cabo sus programas populistas de llevarle comida a los pobres, en vez de llevar unprograma que les de una solucion permanente, pero bueno, lo cierto fue que tuvo que asumir otras posiciones, y ahora esta siendo criticado por su mismo partido y copartidarios, por que una cosa es criticar, que es muy fasil, y otra, llevar las riendas del poder y tomar desiciones.

Lo de la educacion, aqui, le falta mucho, y es poco lo que se invierte en ella, como tambien lo de la investigacion en los colegios e inclusive a nivel universitario, es limitada a consulta o referentes, pero practicamente, que no se generan nuevos conocimientos.

Y lo de la meritocracia, aqui es la dedocracia, por que el jefe indica con el dedo a quien se debe contratar, para hacerle un favor a otro, convirtiendose en un trafico de influencias, claro si en el sector estatal, por que el privado, no se puede dar el lujo de contratar a un mediocre o incapas, por eso la empresa privada es mas competitiva.
_________________
SUERTE